Attività di insegnamento teorico
Insegnamenti di base:
Fondamenti di Psicologia Generale
Memoria temporanea, memoria permanente e rappresentazione della conoscenza
Fondamenti di Psicologia dello Sviluppo
Preadolescenza e adolescenza
Fondamenti di Psicologia Dinamica
Psicologia del sé di D. Winnicott
Elementi di Psichiatria Psicodinamica
Valutazione psicodinamica del paziente e psicoterapia individuale in psichiatria
Fondamenti di Terapia Farmacologica
Neurotrasmettitori e psicopatologie associate alle loro alterazioni
Elementi di Nosografia e di Psicopatologia Generale
Somatosi e sindromi psico-organiche
Neuroscienze e Psicoanalisi
a) Come funziona il cervello: il codice predittivo
b) Predizione e psicoterapia: il modello di Mark Solms
I Principali Concetti Psicoanalitici e le loro Evoluzioni Cliniche
Evoluzione storica del concetto di affetto
Elementi di Psicoterapia di Comunità e di Gruppo
Modalità di costituzione del gruppo, scelta dei membri e diversità di “contratto” fra membri e conduttore
Elementi di Psicoterapia Familiare e di Coppia
Problematiche di trasmissione intergenerazionale della patologia familiare
Approcci Psicodinamici ai Disturbi Alimentari
Modello psicoanalitico e anoressia
Approcci Psicodinamici alle Dipendenze Patologiche
Qualità delle strutture interne e insorgenza di disturbi di dipendenza patologica
Psicologia dell’Emergenza
Caratteristiche degli interventi necessari immediatamente dopo l’emergenza (aspetti teorici e clinici)
Principali Orientamenti della Psicoterapia
Principi teorico-clinici alla base della prevenzione del burn-out nell’ambito delle equipe istituzionali
Insegnamenti caratterizzanti:
Teoria della Tecnica Psicoanalitica secondo l’Approccio Posturale
a) risonanza, rispondenza e risposta di ruolo: prima parte
b) risonanza, rispondenza e risposta di ruolo: seconda parte
c) controtransfert e relazione di ruolo
d) tecnica dell’interpretazione della relazione di ruolo
Il pensiero di Sigmund Freud
a) lo sviluppo psicosessuale
b) fissazione e regressione nello sviluppo psicosessuale
c) lo sviluppo del rapporto con la realtà
Il pensiero di Joseph Sandler
a) lo sviluppo degli ideali
b) l’individuazione e il dolore psichico
c) l’adattamento
Seminari (30 ore ogni anno accademico)
Attività di insegnamento teorico-pratico
Discussione clinica dei casi in gruppo
Esercitazioni (Baby Observation, Analisi della Relazione Madre-bambino, Analisi di Protocolli Clinici in Ambito Istituzionale, Il Contratto Terapeutico)
Supervisioni Individuali (21 ore)